随着大数据时代的到来和网络搜索技术的不断普及，我们获取各种知识的门槛也会越来越低。但网络知识虽然丰富，但往往还存在不够全面，甚至有偏差的现象。所以，拥有好的阅读习惯就显得更加重要了。就像叶圣陶曾说的：“教育是什么?往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯!”

让孩子读纸质书

让孩子养成阅读的习惯，不是读各种介质的“听书”、手机、pad、网上的读物，而是要让孩子养成读纸质书的好习惯。因为真正的经典，都是累积在浩如烟海的纸质书中的。

“听书”，培养的是听的能力，不是阅读文字的能力。从传播学信息接触的角度看，人们接触“听”的媒介，如广播、听书，往往是不够专注的状态。因为这只需要投入听力，不需要投入视觉上的注意力。而视觉媒体，因为要占据视觉，相对更需要专注。所以热爱阅读的孩子，会培养出更强的专注力。

而数字媒体的信息量虽然庞大，但是没有经过像纸质书那样，从写作、修改到编辑成书的一个相对较长的内容沉淀和筛选过程，品质总体上仍不如纸书。

其实，很多孩子上课听讲不专心，做作业写写玩玩，坐不住、静不下，归根到底是孩子缺乏专注力。所以，要想让孩子对学习更加专注，开始培养孩子阅读吧，等孩子发现阅读的乐趣时，就会不自觉的半小时、一小时甚至更长时间的沉浸在书中。这时的他，也会无形中变成家长们期望的那个专心学、认真读的，能“静下心”的孩子。

给孩子建立自己的书架

甭管房间多小，给孩子一个自己的书架，如果条件具备，给孩子一个自己的“书房”——这是培养孩子阅读习惯的形式，也是方法!当孩子像拥有自己的“玩具架”那样拥有一个属于自己的“书架”，他会更容易和他的书建立亲近感，而且也更容易随时拿起书来阅读。

当孩子有了书架，身为家长还要慢慢教会他自己整理书架，把书分门别类地排列好。别小看这项“图书管理员”的工作，孩子在整理书籍的过程中，会从已经看过的书里发现新的兴趣点，而且整理书架，也是在培养他们分类、归纳、整理的能力。

但孩子还很小的时候，可能自己管理不好书架的，经常拿下来不放回去，最后几乎整架的书都四散在屋子里。这时，创造力阅读的专家建议家长：不要批评孩子，要知道，小学三年级以前的孩子几乎都是这样的，他们不觉得这样有什么问题，反而他们会觉得乱放的书其实都有自己的秩序。大人只要隔一段时间带孩子一起收拾一次就好了。收拾好后，也不要严令孩子必须保持，如果让孩子感到，书架一定要保持成刚刚收拾完的样子，他们会对从书架上拿书来看失去兴趣。

阅读是一辈子的修行，可能在短期内不容易看出直接的效果，但它却都是一项隐性技能。所以，家长不要抱着通过短时间阅读就能迅速达到某种效果的想法。阅读习惯的培养是一个细水长流的过程，从小培养等到初、高中时，孩子的表现自然会给予回报。